打造中职教育的“三高”样本 深圳博伦职校“抢答”

《中华人民共和国职业教育法》于5月1日起施行。这是该法颁布实施26年来首次大修。从2019年《国家职业教育改革实施方案》出台，到2021年《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》发布，过去3年，一系列顶层设计已经为职业教育高质量发展搭起空前广大的舞台。新的时代背景下，国家在人才理念、技术装备、工艺水平等方面对职业教育提出了更高要求。同时，在粤港澳大湾区建设、中国特色社会主义先行示范区建设的黄金发展期，区域人才培养也需要匹配产业升级和技术发展。

新的时代浪潮，新的发展机遇，需要有新的职教先锋，引领探索职业教育新的高质量发展之路。打造中职教育的“三高”样本，树立中职教育的深圳标杆，“抢答”这道时代赋予的新题目，深圳市博伦职业技术学校已经有了自己的“答题思路”……

发展目标高：

近卅载积淀高原 新征程再起高峰

新《职教法》保驾护航下，未来的职业教育将驶入一条“快车道”，“高质量发展”将成为重要主题。而引领高质量发展，让人们摆脱固有偏见，职业学校自己先要有高瞻远瞩的眼光和志存高远的底气。

“没有一个孩子是因为上职校而被毁的，相反，孩子们会因为找到最适合自己发展的教育，学到一技之长而发展得更好。职教的学生不以分数论成败，笑傲职场才是英雄!”日前，《半月谈》邀请职业教育多位专家展开《职教尽头是什么?——如何缓解普职分流焦虑》专题座谈。深圳市博伦职业技术学校(以下简称“博伦职校”)党委书记、校长任敏作为唯一来自职业学校的一线教育工作者，在座谈会上发出了职教人的豪迈宣言。

博伦职校有这份底气，是因为自1993年开办以来，学校发展一路高歌猛进。广东省首批高水平中职学校建设单位、广东省心理健康教育特色学校、深圳市教育工作先进单位、深圳市就业工作先进单位、深圳市改革创新领跑学校、深圳市推进现代学校制度建设先进校、南山区最美清新校园、“年度最具未来特色学校”、校企融合典范学校……荣誉纷至沓来，“职教明珠”“职教先锋”的美誉实至名归。

在已经取得的累累硕果基础上，博伦职校开启了“十四五”的征程。“十四五”期间，学校立志在打造5G智慧校园样板、全力推进“高水平”学校建设、建设生态校园和节约型校园、深化产教融合校企合作等多方面持续发力，提出了“打造区域窗口、湾区示范、全国一流、国际知名的高水平中等职业学校”的目标。

风好正扬帆。目前，深圳正在建设职业教育创新高地，争创世界一流职业教育样板。经过近30年的深厚积淀，博伦职校已在职业教育界成为“高原”。高原之上，再起高峰，博伦职校意气风发走在高质量发展的道路上。

人才质量高：

构建成才“立交桥”

升学就业“齐步走”

在博伦职校，有一句响亮的口号——“来了就是大学生”!这是一所中职学校的宣言，更是一句郑重的承诺。

新《职教法》明确提出，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。这一点，博伦职校一直在践行，在努力。学校构建人才成长的“立交桥”;以多元化、智慧化、国际化、集团化等“四化”为发展目标;以学校有特色、专业有特点、教师有特技、学生有特长等“四特”为办学特色;以就业有路、升学有门、出国有途、创业有方等“四有”为人才培养格局;以“一体两翼”为发展模式，努力让无助者有助，让有志者成才，让奋进者辉煌。

博伦职校，努力给每一个有升学梦想的孩子提供上升渠道，不管是高职类高考还是艺术类普通高考，只要学生愿意又肯努力，学校会不遗余力不漏一人地完成托举工作，让他们在更高的平台上继续学业。近3年，该校艺术类普通高考，多名学生考入中国传媒大学、深圳大学、深圳技术大学、星海音乐学院、广东外语外贸大学、华南农业大学等知名院校。连出国深造也不是奢望。该校学生参加新西兰怀卡托理工学院“2.5+2.5”模式联合办学班，可以直取本科学历。截至目前，该校已经有近百名同学前往怀卡托学习深造，更有不少同学拿到了新西兰工作签证和绿卡。博伦职校已形成学生“国内专业学习—出国深造—回国贡献”的良好闭环，打通升本读博成才通道。

除了升学深造，就业创业也是博伦学子的另一条“阳关大道”。学校通过名师工作室建设，在学校专业师资与企业专业技术精英之间搭建桥梁。陈炳忠大师工作室，蔡善武教科研专家工作室，肖娟、张日威名班主任工作室，肖永合名师工作室，磨鸿燕创新劳模工作室，何丹、杨磊、黄大岳等各级各类工作室，成为学校各专业链接企业技术专家，实施阵地化、项目化针对性培养的重要平台。同时，学校整合社会、政府、企业、家庭等因素，为学生实习、实训、就业铺路。如珠宝专业，目前已在深圳、四会、昆明、瑞丽等地建立了实习基地。学校还与南山职教集团130家单位合作，为学生提供就业机会。多位优秀毕业生在海王药业、华为、大疆、优必选、腾讯等知名企业就职。企业提出需求，与学校共同制订课程和教学计划，推进“深度合作，订单培养”，实现了学校所教、学生所学与市场所需“零距离”。校企合作“一头热”、人才供需“两张皮”的难题，有了“博伦版解决方案”。

服务水平高：

支撑产业再升级

服务湾区动力足

一流湾区呼唤一流技能人才，一流技能人才则呼唤一流职业教育。在粤港澳大湾区，如何打造职业教育的“深圳样本”，走出特色之路?博伦职校一直在思考。

博伦职校主动适应粤港澳大湾区新兴产业+高科技和传统产业转型升级，按照“精准对接设专业，产教融合兴专业，精准育人强专业”的思路，满足学生未来多元化发展需求，建立学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的人才需求与专业设置动态调整机制，坚持“人无我有、人有我优、人优我特、人特我专”，不断调整专业结构、优化专业布局。

博伦职校现有首饰设计与制作、宝玉石加工与检测、会计事务、电子商务、食品安全与检测技术、计算机应用(计算机应用辅助设计、人工智能技术)、物联网技术应用(物联网技术应用、无人机技术应用)、工业机器人技术应用(智能制造方向)、艺术设计与制作(美术普高)、音乐表演(音乐普高，音乐、器乐、舞蹈、播音主持)、影像与影视技术(影视传媒职高方向)共11个专业。其中，宝玉石加工与检测、首饰设计与制作、工业机器人技术应用是广东省中职学校“双精准”示范专业，首饰设计与制作、物联网技术应用也是广东省首批高水平中职学校建设单位专业群核心专业，还跟深圳职业技术学院达成了“工匠精英”人才培养中高职衔接贯通培养计划。特色鲜明，成绩突出，博伦职校的专业个个都是“拳头专业”。

同时，根据粤港澳大湾区产业特点和需求，博伦职校主动适应传统产业转型升级，支持制造业高质量发展人才需求。学校加强产教深度融合，深入研究职业技能等级标准与专业教学标准，积极探索构建“1+X”证书试点制度，将国家职业技能等级证书与人才培养工作全方位、全过程对接，已经完成并实施珠宝玉石鉴定、贵金属执模、网店运营推广、电子商务数据、工业机器人集成应用、传感网应用开发、业财一体信息化、财务共享服务、Web前端开发等9个“1+X”证书试点工作方案。

为大湾区产业高质量发展提供重要的战略支撑，职业教育已经不能只做产业发展的追随者，而是要切中产业需求的命脉，甚至走在产业发展的前沿。博伦职校以看远一点的眼光、先进一步的勇气、多谋一步的胆略，为湾区发展提供“2.0版本”的职教支撑，为全国的职业教育提供“博伦范本”和“深圳经验”。

(本栏撰文 吴吉 包力)